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Evaluación del Neurodesarrollo y sus Alteraciones

Un importante número de neonatos atendidos en los Servicios de Neonatología presentan patología que conlleva un alto riesgo de discapacidad funcional permanentemente y trastornos del neurodesarrollo. Por ello, los Servicios de Neonatología han desarrollado programas que permiten mantener una atención continuada en el tiempo, con el fin de aportar apoyo emocional, detectar de forma precoz cualquier alteración funcional en los niños, coordinar las necesidades asistenciales y orientar la rehabilitación multimodal.

Poco a poco, un número creciente de neonatólogos o pediatras han ido centrando su actividad en el área de neurodesarrollo y su práctica clínica cotidiana transcurre en la consulta de seguimiento de los niños que fueron neonatos de alto riesgo neuroevolutivo. Sin embargo, no existe un entrenamiento o formación reglada y específica en el neurodesarrollo infantil, un conocimiento que es crucial para desempeñar esta tarea. Por ello, los neonatólogos nos encontramos muchas veces sin la capacitación necesaria para enfrentar la tarea que hemos asumido.

Disponible Webcast

 

Precio del curso: 120 €

A quien va dirigido

El curso está dirigido a neonatólogos, pediatras generales, neurólogos, psicólogos, rehabilitadores y fisioterapeutas.

El contenido del curso está distribuido en 4 módulos principales cuyos objetivos son:

  1. Alcanzar un conocimiento básico sobre el neurodesarrollo desde un punto de vista ontogénico que permita al profesional conocer el normal desarrollo y reconocer las desviaciones del mismo.
  2. Enseñar a reconocer de forma precoz las diversas alteraciones específicas del neurodesarrollo como son: los trastornos motores, el trastorno cognitivo, las alteraciones del desarrollo del lenguaje o de discriminación visual y alteraciones de la conducta como el autismo o el déficit de atención-hiperactividad.
Ponentes
  • Miriam Martinez-Biarge. Neonatóloga. Department of Paediatrics, Imperial College London, London, United Kingdom.
  • Alfredo García-Alix. Neonatólogo. Hospital Universitario Sant Joan de Déu, Universidad de Barcelona, Barcelona.
  • Celia Díaz. Neonatóloga. Hospital Universitario La Paz, Madrid.
  • Susana Ares. Neonatóloga. Hospital Universitario La Paz, Madrid.
  • Thais Agut. Neonatóloga. Hospital Universitario Sant Joan de Déu, Barcelona.
  • Mercè Leonhart. Psicóloga. Fundaciò Ramon Martí Bonet. ICR. Barcelona. España.
  • Marina Mestres. Psicóloga y fisioterapeuta. Coordinadora del Centro de investigación y formación Carrilet de Barcelona. Espai ESSEN Lleida. Profesora asociada de la Universitat de Lleida. Formación en Parent-Infant Psychotherapy, Londres.
  • Lourdes Busquets. Psicóloga y psicoterapeuta acreditada per EFPA. Cdiap-Equip 40. Profesora ACPP. Colaboradora en el Centro de investigación y formación Carrilet. Formación en Parent-Infant Psychotherapy, Londres.
  • Julia Miralbell. Neuropsicóloga. Centro de investigación y formación Carrilet. Depto. de Psicologia Clínica y Psicobiología. Universitat de Barcelona.
  • Laura Bosch. Prof. Departamento Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación de la Universidad de Barcelona. Grupo de investigación APAL (Atención, Percepción y Adquisición del Lenguaje, UB).
  • Belén Saenz. Psicóloga. Hospital Universitario La Paz, Madrid. Profesora Universidad Complutense de Madrid.
  • Marta Valentí. Fisioterapeuta.
Programa

Las ponencias desarrolladas esta agrupadas en 4 modulos

  • MÓDULO MOTOR
  • MÓDULO COGNITIVO
  • MÓDULO VISUAL
  • DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL 

Las ponencias son las siguientes

  • Perspectiva histórica del seguimiento neonatal: de la vulnerabilidad al handicap. - Coordina. M. Martinez-Biarge, S. Ares, T. Agut
  • El desarrollo motor en el primer y segundo año de vida - A García-Alix
  • Cómo evaluar el desarrollo motor. Herramientas de evaluación. - M. Martinez-Biarge
  • Alteraciones del desarrollo motor: parálisis cerebral - M. Martinez-Biarge
  • Otras alteraciones del desarrollo motor que no son parálisis cerebral. - M. Martinez-Biarge
  • Rehabilitación y tratamiento de las alteraciones motoras. - M. Valentí
  • El desarrollo cognitivo en los 3 primeros años de vida - J.Miralbell, L. Busquets y M. Mestres
  • Desarrollo del lenguaje. L. Bosch
  • Principales alteraciones en el desarrollo del habla, el lenguaje y la comunicación - L Bosch
  • Desarrollo de la función visual en la infancia. - A. García-Alix
  • Factores de riesgo para el desarrollo de trastornos visuales y de la función visual. - A García-Alix
  • Principales hitos del desarrollo afectivo, emocional y social en los 3 primeros años de vida. La mente social del niño. JB. Saénz
  • Detección precoz de signos de alarma de autismo durante el primer año de vida.- J. Miralbell, L. Busquets y M. Mestres
  • Síntesis y resumen. Las herramientas para la evaluación global del desarrollo. - M. Martínez-Biarge

 

Puede ver algunas de los ponencias que se desarrollaron en su día como muestra de nuestro contenido.

Parálisis cerebral. Miriam martinez-biarge

 

Desarrollo del lenguaje. Laura Bosch

 

Factores de riesgo para el desarrollo de trastornos visuales. Alfredo Garcia-Alix

 Precio del curso: 120 €

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